校園學術倫理教育與機制發展計畫
（第一期 2014－2017，第二期 2018－迄今）
背景
臺灣教育部配合國家科技政策之願景及目標，推動「校園學術倫理教育與機制發展」計畫（2014－2017）。執行前臺灣並無完整及系統性之學術研究倫理教育，但因為近年來政府與學界都正視學倫教育之問題，加上臺灣發生多起重大學倫案件，故本計畫的目的，是讓每一位研究者都能接受過相關訓練。本計畫先從研究所新生開始，並逐步將學習資源及課程，推展到所有大專教師、研究者身上。本計畫結合台灣各領域學術倫理專家、線上學習專家及專業數位製作團隊約100人，共同開發製作完成。
目標
- 研發臺灣學術倫理教育課程內容
開發具有臺灣本土案例特色之華語文課程，以多媒體的網頁形式呈現。主要內容有：世界各國學術倫理規範、如何避免研究不當行為、研究室及研究資料管理、利益衝突、受試者保護、著作權法、隱私權、個人資料保護法等。已有140個單元（每單元約需20分鐘）。其中有35個單元有英文版課程，供國際學生使用。 - 建置「臺灣學術倫理教育資源中心」( http://ethics.moe.edu.tw )
建置及維運學術倫理教育資源推廣中心及網站，蒐集相關學習資源，提供線上考試檢測、諮詢服務。目前在臺灣已有超過100間大專校院將本課程納入學生指定課程，超過250個醫療與科研機構將本中心列為研究人員教育訓練平台之一。 - 推廣學術倫理教育與制度
培訓學術倫理專業師資，利用本中心之教材，至大專校院開設面對面、混合式學術倫理教育課程，目前已資助63校之183門學術倫理相關實體課程，共164位教師參與，5,569位學生修習。本計畫並舉辦多項國際研討會、工作坊等，期能與國際接軌、並進行學術倫理之研究。
未來工作
- 持續推動學術倫理教育工作
學術倫理教育推動為研究者養成教育之基礎訓練，本計畫協助教育部檢視各大專院校之學術倫理規範法規的訂立，專責單位之設立，以及教育課程之實施。 - 開發更多學術倫理教育課程內容
針對不同使用者開發更多學習單元：大學部學生之簡易版學術倫理單元（如：為什麼不可以作弊），大專教師之單元（如：升等注意事項、論文投稿期刊、國際學術發表趨勢及寫作要求）、研究者之單元（如：實驗室管理、研究經費使用、申請計畫注意事項等）、產學合作單元（如：創新創業之倫理議題，產學合作研究倫理）。 - 促進國際合作及交流
積極參與國際學術倫理社群之活動（如WCRI、APRI），藉由交流學習活動，使臺灣學術倫理教育、管理制度更符合國際規範。 - 提升臺灣研究環境與成果品質
協助政府、學術界、研究機構共同增進學術倫理的理解與實踐，增進研究者之倫理意識與敏感度，以創造良善的研究環境與文化、提升研究的品質，並預防不當研究行為的發生。
